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教学工作总结
七年级语文下学期教学工作总结
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工作总结  教学  学期  语文  七年级  

  本学期我担负初一(1)班和(2)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作,广泛浏览各种知识,构成比较完全的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结以下:

  语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热门,讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)、重视新课导入新奇

  “爱好是最好的老师”。在教学中,我十分重视培养和激起学生的学习爱好。比方,在导入新课,让学生一上课就可以置身于一种轻松***的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激起爱好、设计悬念、引发设计,比起简单的讲述更能激起学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思惟能力。

  在语文教学中,浏览者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,奇妙点拨,以增进学生在剧烈的辩论中,在思惟的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应顺手推舟,让学生对题目充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的题目进行辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,知道了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也绝不吝惜地让学生去思考,辩论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描写的美好,语言应用的精巧,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象,我们可以在浏览中抓重点,引导学生对语言文字反复朗诵,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,弥补空缺。如在《黄河颂》的浏览教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你以为文中甚么地方给你留下了深入的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部份“英雄气势”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己浏览感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

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第二学月历史教学总结 2012年上学期综合组教学工作总结

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