• 首页
  • 热点专题
  • 休闲娱乐
  • 入党入团
  • 作业答案
  • 致辞范文
  • 简历模板
  • 学生评语
  • 餐饮资料
  • 讲话范文
  • 活动总结
  • 工作总结
  • 综合范文
  • 常用公文
  • 汇报范文
  • 自我鉴定
  • 工作报告
  • 体会心得
  • 演讲发言
  • 工作计划
  • 文案方案
  • 应用文写作
  • 行业文档
  • 行政管理
  • 百家集粹
  • 法律文书
  • 先进教育
  • 合同范文
  • 邀请函
  • 学生相关
  • 短信大全
  • 幼儿教育
  • 作文大全
  • 黑板报
  • 手抄报
  • 教育论文
  • 论文中心
  • 图片素材
  • 在线字典
  • 教育课件
  • 考研中心
  • 学习考试
  • VIP范文
  • 教案中心
  • 试题试卷
  • 教育教学
  • 会计必备
  • 成人高考
  • 自学考试
  • 公务员
  • 投稿
  • 首页 > 教育论文 > 数学论文>2013年级数学教学之我见 正文/ 1/2    1 2 下一页 尾页

    2013年级数学教学之我见 -数学论文

    教学  数学  年级  

    小学低年级数学教学之我见
    教了一个学年的小学数学,时间虽短,感慨很多。回忆读书时对数学的印象,除做题就还是做题。记得那时自己就在心中默默发誓:长大我要是当数学老师,就决不布置这么多作业,让学生们天天玩。儿时的想法固然多少有些幼稚,但细想想,教师天天让小小的孩童们握着铅笔,埋头练习、计算,沉迷于题海当中,这样的教学方式也实在不可取。既不符合儿童的年龄特点,也不符合儿童的数学发展规律,更不能引发儿童对数学的爱好。托尔斯泰曾说过:“成功的教学,所需的不是强迫,而是激起学生学习的爱好。”。我以为小学数学教学的主要任务之一就是努力激起、培养学生学习数学的爱好,使学生享遭到学习的乐趣。那末怎样才能激起培养学生的学习爱好呢?现将自己的点滴体会浅谈以下:
    一、在游戏活动中,轻松自若的学习
    游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生展开适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有益于激起学生的学习爱好。国内外的实践也证明,科学的采用游戏教学将大有裨益。,我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段,且收到了较好的教学效果。
    例如,我在教学《数字5的读写》时,授课前,设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识:5名学生围着4张椅子绕圈,其他学生们唱歌,歌声停下来后,学生们奋力抢属于自己的坐位,看谁的反应快。通过这个游戏,学生们直观的建立了数的概念,了解到“4比5少1,5比4多1 ”,既温习了上节课有关“4”的知识,又引发了学生们学习新课的爱好,一举数得。   
    又如,教学“数的组成与分解”时,我设计了“找朋友”的游戏:参加游戏的小朋友头戴数字卡,伴随着“找呀找呀,找到一个好朋友”的旋律,相互找朋友,头饰上的数能组成需要分解的数,就是一对好朋友。(如:2和7组成9;3和6组成9 中,“2”和“7”是一组好朋友,“3”和“6”是一组好朋友。)
    学生们在感性直观、轻松自若的游戏中,感知了抽象的数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢?
    二、在数学情境中,趣味盎然的学习
    数学源于生活,生活中到处布满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围,让学习沉醉于数学情境当中,乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。
    小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事,以引发学生的留意力,激起学习爱好,启发学生的思惟,以到达更好的教学效果。
    如,在“温习10之内的加减法”时,我利用故事的情势出了一道题:小兔子的好朋友给他过生日,小熊住在森林深处,一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看,隔老远,他就喊起来了,“小兔,小兔,快开门,你看我给你送甚么来了?”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了,她赶忙迎出来,“谢谢、谢谢,快屋里坐吧!”不一会儿,小花猫也来了,送给小兔5个苹果,小猴也赶来了,他从果园里摘了6桃给她。小鸡也赶来了,但她甚么也没送,还偷吃了3个苹果,小兔子不兴奋了,请小朋友们算算看,小兔共收了多少水果?最后还有几个苹果?学生们听完了这个栩栩如生的故事,学习积极性可高了,很快他们就列出了算式,算出了结果:5+4=9 5-3=2教后,我又鼓励学生用编小故事的方法,利用书上的图片编故事,学习算术,学生们学得兴高采烈,主动积极。

    培养小学低段学生的学习习惯 关注课改 反思教学

    最新相关范文文章