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  • 首页 > 教育论文 > 数学论文>小学数学复习的思绪正文/ 1/2    1 2 下一页 尾页

    小学数学复习的思绪-数学论文

    思绪  复习  数学  小学  

      小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是为了帮助学生全面地整理、巩固小学所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以加强,从而提高知识的掌握水平进一步提高能力。为此,教材在最后安排了《整理和复习》,并要求在较短的时间内梳理、掌握、巩固、运用好所学的数学知识,那么怎样才能达到复习的目的呢?我认为应该把握以下几点:

      一、引导学生构建完整的知识体系

      引导学生旧知识体系间的联系,形成完整的知识体系,提高教学效率,增强学习效果,是实现有效教学的重要途径。如除法与分数和比之间存在着某种必要联系,“数的整除”这部分内容向来以知识点多且比较繁杂而成为教学的难点,我们可以按下面的逻辑理顺各知识点之间的关系,以整数为基础建立“数的整除”的概念,进一步顺利学习因数和倍数;能被2、3、5整除的数的特征,这为理解质数和合数创造了条件,进而可以更好地理解分解质因数的概念并进行相关计算,这些知识的理解与把握又为最大公因数、最小公倍数及约分、通分的学习打下基础,进而更有利于分数计算的学习等等。

      二、创新训练方法,夯实基础知识

      为使知识掌握更扎实,在练习设计上要做到以下几点:①有趣,运用各种教具和多媒体课件,增强练习的趣味性,使学生喜欢学。②灵活,练习要形式多样,一句概念的巩固可以用判断、选择、填空的形式出现,也可以在算法中体现。③创新,课后练习可以让学生仿照本节课练习方式自己设计一套习题解答,提高兴趣,巩固运用,还可以设计有探索价值的习题,让学生互相讨论,互相交流。例如:有这样一道题:一辆货车和一辆客车的速度比是5:6,他们分别从甲、乙两地同时相向而行,在离两地公路的中点22千米处相遇,甲、乙两地之间的公路长多少千米?老师放手留给学生思维的空间,相互参与,展开想象,学生一下兴趣猛增,最后得到三种满意的结论。分别如下:①-=22&pide;=484(千米)②6+5=11-=22x2=44(千米)44&pide;=484(千米)③-=22&pide;=484(千米)。这时老师让学生说说每一种方法的理由,并及时鼓励,学生很有成就感,这样既训练了学生的思维,巩固了基础知识,还加强了知识间的联系。

      三、拟定一个切实可行的复习计划

      拟定的计划“切实可行”是指:“切实”主要是切合本班学生的实际情况,不同的班级对知识掌握的程度不一样,只有任课教师才最清楚,你认为哪些方面需要再讲,哪些需要温习,哪些需要拓宽就要根据自己掌握的情况来拟定计划。“可行”是指可以达到以上目的的最可操作的行为,计划既要有整体的复习思路,又要有具体复习步骤、复习内容,时间安排等。这样才能根据每一个步骤和内容去搜索相关资料,备好每一节课。对优等生也要设计必要拔高难度,开拓思维和视野的新知识点或知识点的交叉性应用,另外后进生的转化也可以纳入计划。

      四、巩固练习,全面提升能力

      复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环,绝不是对原有知识简单重复、机械照搬。除了要认真钻研教材,明确目的、制定计划、有的放矢外,更重要的是练习要具有针对性和失效性。

    数学毕业复习办法 抓好七要提升数学复习成效

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